Σύμφωνα με το άρθρο 52 Π.∆. 18/2018, οι ∆ιευθύνσεις ∆ευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης έχουν σαν επιχειρησιακό στόχο την εποπτεία και την εύρυθμη λειτουργία των σχολικών μονάδων αρμοδιότητάς της και των υποστηρικτικών αποκεντρωμένων δομών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του Υπουργείου.
Οι ∆ιευθύνσεις ∆ευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης συγκροτούνται από τις ακόλουθες οργανικές μονάδες:
- Τμήμα Α’ ∆ιοικητικού.
- Τμήμα Β’ Οικονομικού.
- Τμήμα Γ’ Προσωπικού.
- Τμήμα ∆’ Πληροφορικής και Νέων Τεχνολογιών.
- Τμήμα Ε’ Εκπαιδευτικών Θεμάτων.
Το Τμήμα Α’ ∆ιοικητικού είναι αρμόδιο για:
α) την τήρηση του πρωτοκόλλου και του αρχείου και τη διαχείριση και διεκπεραίωση της αλληλογραφίας της ∆ιεύθυνσης,
β) την οργάνωση και διεξαγωγή κάθε είδους εξετάσεων και διαγωνισμών,
γ) τη διαχείριση όλων των θεμάτων αρμοδιότητας της ∆ιεύθυνσης που σχετίζονται με υλοποίηση ευρωπαϊκών προγραμμάτων, εκπαιδευτικές επισκέψεις, ανταλλαγές και εκδρομές μαθητών,
δ) τον έλεγχο της ισοτιμίας τίτλων αλλοδαπής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης,
ε) τη διεκπεραίωση κάθε είδους διοικητικών διαδικασιών,
στ) τη διαχείριση των ψηφιακών υπογραφών,
ζ) την παραλαβή και διανομή διδακτικών βιβλίων, εποπτικών και οπτικοακουστικών μέσων και βοηθημάτων,
η) την παρακολούθηση της προς δημοσίευση ύλης στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως,
ι) τις σχολικές μεταβολές (ίδρυση, κατάργηση, συγχώνευση, προαγωγή, υποβιβασμός, μεταστέγαση, μετονομασία),
ια) την εποπτεία των ιδιωτικών σχολείων,
ιβ) την τήρηση των αρχείων σχολικών μονάδων που καταργήθηκαν,
ιδ) τον χειρισμό κάθε άλλου συναφούς θέματος.
Το Τμήμα Β’ Οικονομικού είναι αρμόδιο για:
α) τη χορήγηση Μ.Κ. στο πάσης φύσεως προσωπικό αρμοδιότητας της ∆ιεύθυνσης,
β) την συγκέντρωση και επεξεργασία των απαραίτητων στοιχείων για τη σύνταξη του προϋπολογισμού της ∆ιεύθυνσης, την παρακολούθηση και εκτέλεση αυτού και την σύνταξη του απολογισμού της,
γ) την έκδοση των πράξεων μετακίνησης των εκπαιδευτικών και των διοικητικών υπαλλήλων της ∆ιεύθυνσης Εκπαίδευσης,
δ) την σύνταξη των καταστάσεων εξόδων κίνησης εκτός έδρας και μέριμνα για την αποστολή τους στις αρμόδιες ∆ημοσιονομικές Υπηρεσίες Εποπτείας και Ελέγχου του Γενικού Λογιστηρίου του Κράτους (∆ΥΕΕ), με την επιφύλαξη των διατάξεων του άρθρου 24 του ν. 4270/2014,
ε) την προώθηση των οικονομικών θεμάτων και την εκκαθάριση δαπανών που αφορούν στην οργάνωση και διενέργεια των πάσης φύσεως εξετάσεων και διαγωνισμών που διεξάγονται εντός της ∆ιεύθυνσης Εκπαίδευσης,
στ) την τακτοποίηση χρηματικών ενταλμάτων προπληρωμής για δαπάνες αρμοδιότητας της ∆ιεύθυνσης,
ζ) τον έλεγχο των δαπανών μεταφοράς μαθητών,
η) τον έλεγχο των προϋποθέσεων και δικαιολογητικών για την ενίσχυση οικογενειών χαμηλού εισοδήματος με τέκνα σε σχολεία,
θ) τη μέριμνα για την παροχή τηλεφωνικών και ηλεκτρονικών συνδέσεων,
ι) την παραλαβή και διάθεση των πάσης φύσεως υλικών και μέσων,
ια) την εν γένει στήριξη των υπηρεσιών και υπηρεσιακών συμβουλίων της ∆ιεύθυνσης Εκπαίδευσης σε οικονομικής φύσεως θέματα,
ιβ) την έκδοση αποφάσεων δέσμευσης πιστώσεων και την τήρηση και ενημέρωση Μητρώου ∆εσμεύσεων,
ιγ) τον έλεγχο και την υποβολή δικαιολογητικών για την εκκαθάριση κάθε είδους δαπάνης, με την επιφύλαξη των διατάξεων του άρθρου 24 του ν. 4270/2014,
ιδ) τον χειρισμό κάθε άλλου συναφούς θέματος
Το Τμήμα Γ’ Προσωπικού είναι αρμόδιο για:
α) θέματα υπηρεσιακής κατάστασης και υπηρεσιακών μεταβολών των εκπαιδευτικών και των διοικητικών υπαλλήλων αρμοδιότητας της οικείας ∆ιεύθυνσης Εκπαίδευσης, σύμφωνα με τις αρμοδιότητες που προκύπτουν από την κείμενη νομοθεσία,
β) τη διοικητική υποστήριξη της λειτουργίας του υπηρεσιακού συμβουλίου που λειτουργούν στη ∆ιεύθυνση,
γ) τη διοικητική υποστήριξη των διαδικασιών επιλογής στελεχών της εκπαίδευσης και της στελέχωσης αποκεντρωμένων δομών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης,
δ) την υποστήριξη των διαδικασιών εκλογής των αιρετών εκπροσώπων στα υπηρεσιακά συμβούλια,
ε) την τήρηση των ατομικών υπηρεσιακών φακέλων του εκπαιδευτικού και διοικητικού προσωπικού της ∆ιεύθυνσης,
στ) τις διαδικασίες λύσης της υπαλληλικής σχέσης του εκπαιδευτικού προσωπικού και τη διεκπεραίωση των διαδικασιών και την σύνταξη των φακέλων με τα απαιτούμενα δικαιολογητικά για τη συνταξιοδότηση υπαλλήλων,
ζ) την έκδοση των διοικητικών πράξεων για τη χορήγηση αδειών στο πάσης φύσεως προσωπικό της ∆ιεύθυνσης,
η) τη διεκπεραίωση των διαδικασιών παραπομπής υπαλλήλων σε υγειονομικές επιτροπές,
θ) τη μέριμνα για την εφαρμογή του ωραρίου του προσωπικού,
ι) τις διαδικασίες πρόσληψης και διαχείρισης πάσης φύσεως προσωπικού ιδιωτικού δικαίου ορισμένου χρόνου,
ια) τη διοικητική και γραμματειακή υποστήριξη της διαδικασίας αξιολόγησης,
ιβ) την επαλήθευση γνησιότητας τίτλων σπουδών και στοιχείων Π.Μ.,
ιγ) την παροχή διοικητικής υποστήριξης στο Τμήμα Εκπαιδευτικών Θεμάτων,
ιδ) την παροχή γραμματειακής υποστήριξης στους Σχολικούς Συμβούλους που έχουν την έδρα τους στη ∆ιεύθυνση,
ιε) την κατανομή του προσωπικού και την εν γένει στελέχωση των επιμέρους τμημάτων της ∆ιεύθυνσης,
ιστ) την εφαρμογή του πειθαρχικού δικαίου στο πάσης φύσεως προσωπικό αρμοδιότητας της ∆ιεύθυνσης,
ιζ) τον χειρισμό κάθε άλλου συναφούς θέματος.
Το Τμήμα ∆’ Πληροφορικής και Νέων Τεχνολογιών είναι αρμόδιο για:
α) τη λειτουργία των πληροφοριακών συστημάτων του ΥΠ.Π.Ε.Θ. και λοιπών φορέων του δημοσίου που χειρίζονται τα επιμέρους τμήματα της οικείας ∆ιεύθυνσης,
β) την ανάπτυξη ψηφιακών εφαρμογών για την υποστήριξη του έργου της ∆ιεύθυνσης,
γ) τη δημιουργία, οργάνωση και συντήρηση βάσεων δεδομένων,
δ) την κατασκευή, συντήρηση, διαχείριση ιστοτόπου και την παροχή υπηρεσιώνεπιπέδου 1 έως 4 μέσω αυτού,
ε) την παρακολούθηση, αναβάθμιση και τεχνική υποστήριξη των υπολογιστικών και δικτυακών υποδομών της ∆ιεύθυνσης Εκπαίδευσης,
στ) την ψηφιοποίηση και τον ανασχεδιασμό διαδικασιών,
ζ) την υλοποίηση του νομοθετικού πλαισίου για την ανοικτή διάθεση και περαιτέρω χρήση εγγράφων πληροφοριών και δεδομένων του δημόσιου τομέα,
η) τη μέριμνα για την τήρηση των διαδικασιών ασφαλείας των δεδομένων και των δικτύων,
θ) την ενημέρωση και διαχείριση μητρώου ψηφιακής υποδομής,
ι) την υποστήριξη της συλλογής και επεξεργασίας στατιστικών στοιχείων,
ια) τον χειρισμό κάθε άλλου συναφούς θέματος.
Το Τμήμα Ε’ Εκπαιδευτικών Θεμάτων είναι αρμόδιο για:
α) θέματα εγγραφών, μετεγγραφών, φοίτησης και αξιολόγησης μαθητών,
β) ζητήματα εφαρμογής αναλυτικών προγραμμάτων και μεθόδων διδασκαλίας,
γ) θέματα επαγγελματικής εκπαίδευσης, εξοπλισμού εργαστηρίων και λειτουργίας Εργαστηριακών Κέντρων,
δ) τη διαίρεση τάξεων σε τμήματα,
ε) θέματα ειδικής αγωγής,
στ) την έγκριση της κατ’ οίκο διδασκαλίας,
ζ) την εφαρμογή των προγραμμάτων ενισχυτικής διδασκαλίας, πρόσθετης διδακτικής στήριξης και τη λειτουργία Φροντιστηριακών Τμημάτων,
η) θέματα υγιεινής και ασφάλειας στις σχολικές μονάδες,
θ) ζητήματα λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων,
ι) τη διεξαγωγή μαθητικών διαγωνισμών,
ια) την εποπτεία προγραμμάτων επαγγελματικού προσανατολισμού, σχολικών δραστηριοτήτων και καινοτόμων δράσεων και της δραστηριότητας των αντίστοιχων αποκεντρωμένων δομών αρμοδιότητας της ∆ιεύθυνσης Εκπαίδευσης,
ιβ) θέματα λειτουργίας Σχολικών Βιβλιοθηκών,
ιβ.α) τον καθορισμό της περιφέρειας εγγραφής των μαθητών στις σχολικές μονάδες (χωροταξική κατανομή),
ιβ.β) την καταγραφή των κενών και πλεονασμάτων εκπαιδευτικού προσωπικού στις σχολικές μονάδες αρμοδιότητας της ∆ιεύθυνσης,
ιγ) την έγκριση των ωρολόγιων προγραμμάτων των σχολικών μονάδων αρμοδιότητας της ∆ιεύθυνσης,
ιδ) τον χειρισμό κάθε άλλου συναφούς θέματος.
Σε κάθε ∆ιεύθυνση ∆ευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης λειτουργούν, ως αποκεντρωμένες υπηρεσίες, σχολικές μονάδες δευτεροβάθμιας γενικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης, όπως προβλέπεται στην περίπτ. ι΄ της παρ. 1 του άρθρου 1 του ν. 2986/2002 (Α΄ 24) όπως ισχύει.
Στο πλαίσιο των σχολικών μονάδων κάθε Διεύθυνσης Εκπαίδευσης λειτουργούν οι Σχολικές Βιβλιοθήκες, οι οποίες, ειδικά μετά την ένταξή τους στο «Σύστημα Σχολικών Βιβλιοθηκών» (Ν. 4547/2018), αποτελούν ζωτικό χώρο μάθησης, έρευνας και πολιτισμού. Η βιβλιοθήκη δεν είναι απλώς ένα αποθετήριο βιβλίων, αλλά ένα δυναμικό περιβάλλον που υποστηρίζει το αναλυτικό πρόγραμμα και την προσωπική ανάπτυξη των μαθητών.
Οι βασικοί άξονες λειτουργίας της περιλαμβάνουν:
α)Υποστήριξη της Διδασκαλίας: Η παροχή πηγών και υλικού (έντυπου και ψηφιακού) που υποβοηθούν τους εκπαιδευτικούς στη διδασκαλία τους και τους μαθητές στην εκπόνηση εργασιών.
β)Πληροφοριακός Εγγραμματισμός: Η εκπαίδευση των μαθητών στον εντοπισμό, την αξιολόγηση και την ορθή χρήση της πληροφορίας, δεξιότητα κρίσιμη στην εποχή της ψηφιακής υπερπληροφόρησης.
γ)Προώθηση της Φιλαναγνωσίας: Η οργάνωση δράσεων, παρουσιάσεων βιβλίων και λεσχών ανάγνωσης με στόχο την καλλιέργεια της αγάπης για το διάβασμα ως μέσο ψυχαγωγίας και αυτοβελτίωσης.
δ)Κέντρο Πολιτιστικών Δράσεων: Η φιλοξενία εκθέσεων, ομιλιών και δημιουργικών εργαστηρίων, μετατρέποντας τη βιβλιοθήκη σε έναν ανοιχτό χώρο κοινωνικοποίησης και πολιτισμικής ανταλλαγής.
Σημείωση: Πολλές σχολικές βιβλιοθήκες είναι πλέον μέλη του Δικτύου Σχολικών Βιβλιοθηκών, διαθέτοντας ηλεκτρονικούς καταλόγους (OPAC) που επιτρέπουν την αναζήτηση τίτλων online, ενώ η διαχείρισή τους γίνεται από υπεύθυνους εκπαιδευτικούς σε συνεργασία με τον Σύλλογο Διδασκόντων.
Σε κάθε Διεύθυνση Εκπαίδευσης (ή σε ομάδες Διευθύνσεων) υπηρετούν οι Σύμβουλοι Εκπαίδευσης, οι οποίοι αποτελούν τον θεσμό επιστημονικής και παιδαγωγικής καθοδήγησης της σχολικής κοινότητας. Ο ρόλος τους, όπως καθορίζεται από το σύγχρονο θεσμικό πλαίσιο (Ν. 4823/2021), είναι διττός: η υποστήριξη του εκπαιδευτικού έργου και η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών.
Οι βασικοί άξονες λειτουργίας τους περιλαμβάνουν:
α)Επιστημονική Καθοδήγηση: Η ενημέρωση των εκπαιδευτικών για τις εξελίξεις στην επιστήμη τους, η παροχή οδηγιών για την εφαρμογή των Προγραμμάτων Σπουδών και η υποστήριξη στη χρήση σύγχρονων διδακτικών μεθοδολογιών.
β)Παιδαγωγική Υποστήριξη: Η συνεργασία με τους Συλλόγους Διδασκόντων για τη βελτίωση του σχολικού κλίματος, τη διαχείριση προβλημάτων συμπεριφοράς και την οργάνωση της σχολικής ζωής.
γ)Επιμόρφωση και Ανάπτυξη: Ο σχεδιασμός και η υλοποίηση ενδοσχολικών σεμιναρίων και επιμορφωτικών δράσεων, προσαρμοσμένων στις ιδιαίτερες ανάγκες των εκπαιδευτικών της περιοχής ευθύνης τους.
δ)Αξιολόγηση: Η διενέργεια της ατομικής αξιολόγησης των εκπαιδευτικών (πεδίο Α: γενική και ειδική διδακτική του γνωστικού αντικειμένου), με στόχο τη βελτίωση της διδακτικής αποτελεσματικότητας και την επαγγελματική ανάπτυξη.
Σημείωση: Υπάρχουν δύο κατηγορίες ευθύνης για κάθε Σύμβουλο: η Επιστημονική Ευθύνη (που αφορά τον κλάδο/ειδικότητά τους σε όλα τα σχολεία μιας περιοχής) και η Παιδαγωγική Ευθύνη (που αφορά το σύνολο της λειτουργίας συγκεκριμένων σχολικών μονάδων που τους έχουν ανατεθεί).
Σε κάθε Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης λειτουργούν, ως αποκεντρωμένες υπηρεσίες, τα Εργαστηριακά Κέντρα Φυσικών Επιστημών (Ε.Κ.Φ.Ε.). Πρόκειται για κέντρα έρευνας, τεχνικής υποστήριξης και παιδαγωγικής καθοδήγησης, με κύριο αντικείμενο την εργαστηριακή διδασκαλία των μαθημάτων των Φυσικών Επιστημών (Φυσική, Χημεία, Βιολογία, Γεωλογία-Γεωγραφία).
Οι βασικοί άξονες λειτουργίας τους περιλαμβάνουν:
α)Τεχνική Υποστήριξη Σχολείων: Η παροχή συμβουλών για την οργάνωση και τον εξοπλισμό των σχολικών εργαστηρίων, καθώς και η συντήρηση ή επισκευή οργάνων και συσκευών.
β)Εκπαιδευτική Καθοδήγηση: Η επίδειξη εργαστηριακών ασκήσεων στους εκπαιδευτικούς και η υποστήριξή τους στην εφαρμογή του προγράμματος σπουδών μέσα στο εργαστήριο.
γ)Παραγωγή Υλικού: Η σύνταξη εργαστηριακών οδηγών, η δημιουργία οπτικοακουστικού υλικού και η ανάπτυξη νέων πειραματικών διατάξεων με χαμηλό κόστος.
δ)Διοργάνωση Δράσεων: Ο συντονισμός τοπικών και εθνικών διαγωνισμών (όπως ο μαθητικός διαγωνισμός EUSO/EOES) και η οργάνωση ημερίδων για τη διάχυση των επιστημονικών εξελίξεων στην εκπαιδευτική κοινότητα.
Σημείωση: Τα Ε.Κ.Φ.Ε. στελεχώνονται από αποσπασμένους εκπαιδευτικούς του κλάδου ΠΕ04 (Φυσικών Επιστημών) με μεγάλη εργαστηριακή εμπειρία, οι οποίοι λειτουργούν ως σύμβουλοι και συνεργάτες των εκπαιδευτικών της κάθε σχολικής μονάδας.
Σε κάθε Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης λειτουργούν, ως αποκεντρωμένες υπηρεσίες και εξειδικευμένες δομές, τα Κέντρα Πληροφορικής και Νέων Τεχνολογιών (ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ.). Ο βασικός τους ρόλος είναι η υποστήριξη της εισαγωγής, της εφαρμογής και της αξιοποίησης των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) στη σχολική πράξη και στη διοίκηση της εκπαίδευσης.
Οι βασικοί άξονες λειτουργίας τους περιλαμβάνουν:
α)Τεχνική Υποστήριξη: Η παροχή οδηγιών και η υποστήριξη για τη συντήρηση του εξοπλισμού πληροφορικής των σχολικών εργαστηρίων και των γραφείων των σχολικών μονάδων.
β)Διαχείριση Δικτύων (ΠΣΔ): Η εποπτεία και η τεχνική υποστήριξη της σύνδεσης των σχολείων με το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο (sch.gr), εξασφαλίζοντας την απρόσκοπτη πρόσβαση στο διαδίκτυο και τις ψηφιακές υπηρεσίες.
γ)Λογισμικό και Εφαρμογές: Η υποστήριξη της λειτουργίας των πληροφοριακών συστημάτων του Υπουργείου (π.χ. Myschool) και η προώθηση της χρήσης εκπαιδευτικού λογισμικού στην τάξη.
δ)Επιμόρφωση και Καθοδήγηση: Η οργάνωση ενημερωτικών συναντήσεων και η παροχή συμβουλών προς τους εκπαιδευτικούς Πληροφορικής, αλλά και εκπαιδευτικούς άλλων ειδικοτήτων, για τη χρήση των νέων τεχνολογιών.
Σημείωση: Τα στελέχη των ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. (Τεχνικοί Υπεύθυνοι) λειτουργούν ως συνδετικός κρίκος ανάμεσα στη σχολική μονάδα και την κεντρική διοίκηση, διασφαλίζοντας ότι η ψηφιακή υποδομή της εκπαίδευσης παραμένει λειτουργική και επικαιροποιημένη.
Σε κάθε Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης λειτουργούν, ως αποκεντρωμένες υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, τα Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.). Σκοπός τους είναι η υποστήριξη των μαθητών, των γονέων και των εκπαιδευτικών για τη διασφάλιση της ισότιμης πρόσβασης όλων των παιδιών στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Οι βασικοί άξονες λειτουργίας τους περιλαμβάνουν:
α)Διερεύνηση και Αξιολόγηση: Η διεπιστημονική ομάδα (αποτελούμενη από εκπαιδευτικούς ΕΑΕ, ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς, λογοθεραπευτές κ.ά.) προβαίνει στην αξιολόγηση των ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών των μαθητών.
β)Έκδοση Γνωματεύσεων: Η σύνταξη αξιολογικών εκθέσεων που καθορίζουν το κατάλληλο πλαίσιο φοίτησης (π.χ. Παράλληλη Στήριξη, Τμήμα Ένταξης) και τις απαραίτητες προσαρμογές στις εξετάσεις.
γ)Συμβουλευτική Υποστήριξη: Η παροχή καθοδήγησης προς τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς για τη διαχείριση μαθησιακών, συναισθηματικών ή κοινωνικών δυσκολιών των μαθητών.
δ)Επαγγελματικός Προσανατολισμός: Ειδικά για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, τα ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. συμβάλλουν στον σχολικό επαγγελματικό προσανατολισμό μαθητών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Σημείωση: Η διοικητική εποπτεία των ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. ανήκει στην οικεία Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, εξασφαλίζοντας έτσι τη συνεκτική εφαρμογή της εκπαιδευτικής πολιτικής σε τοπικό επίπεδο. Σχετικά με τη νομοθεσία των ΚΕ.ΔΑ.ΣΥ. πατήστε εδώ
Στο πλαίσιο των Περιφερειακών Διευθύνσεων Εκπαίδευσης λειτουργούν, ως αποκεντρωμένες εκπαιδευτικές δομές, τα Κέντρα Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφορία (Κ.Ε.ΠΕ.Α.). Αποστολή τους είναι η υποστήριξη της σχολικής κοινότητας στην υλοποίηση προγραμμάτων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και η ευαισθητοποίηση των μαθητών για τα κρίσιμα ζητήματα της κλιματικής αλλαγής και της βιώσιμης ανάπτυξης.
Οι βασικοί άξονες λειτουργίας τους περιλαμβάνουν:
α)Εκπαιδευτικά Προγράμματα: Ο σχεδιασμός και η υλοποίηση μονοήμερων ή πολυήμερων προγραμμάτων για μαθητές Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, τα οποία διεξάγονται κυρίως στο πεδίο (φύση, οικοσυστήματα, ιστορικά κέντρα).
β)Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών: Η διοργάνωση σεμιναρίων και εργαστηρίων για την εκπαίδευση των δασκάλων και καθηγητών σε μεθόδους βιωματικής μάθησης και στην ένταξη της αειφορίας στο αναλυτικό πρόγραμμα.
γ)Παραγωγή Εκπαιδευτικού Υλικού: Η δημιουργία ψηφιακών και έντυπων οδηγών, παιχνιδιών και πακέτων δραστηριοτήτων που αφορούν το περιβάλλον, την ενέργεια, το νερό και τον πολιτισμό.
δ)Συντονισμός Δικτύων: Η οργάνωση και συμμετοχή σε τοπικά, εθνικά και διεθνή θεματικά δίκτυα σχολείων, προωθώντας τη συνεργασία και την ανταλλαγή καλών πρακτικών.
Σημείωση: Τα Κ.Ε.ΠΕ.Α. (μετεξέλιξη των Κέντρων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης – Κ.Π.Ε.) στελεχώνονται από Παιδαγωγικές Ομάδες εκπαιδευτικών όλων των ειδικοτήτων και ο ρόλος τους είναι διευρυμένος, καθώς πλέον καλύπτουν όλες τις πτυχές της Αειφορίας (περιβαλλοντική, κοινωνική και οικονομική).